유아기는 2~6세의 시기로서, 초등학교를 입학하기 전까지의 시기이다. 급격한 신체발달과 심리적·사회적 면에서 인격의 기본적인 토대가 형성되는 중요한 시기로 유아기의 발달특성에 대해 알아보자. 1. 유아의 신체와 운동기능 발달 유아는 2세가 키의 증가 속도는 감소하나, 만 5세에 이르면 출생 시 신장의 2배가 될 정도로 키가 크며, 이 시기의 뇌의 무게는 성인의 70~90% 가량 증가한다. 이 때, 신체적 성장과 근육운동이 발달하기 때문에 여러 새롭고 복잡한 활동을 할 수 있게 되어 가장 먼저 균형잡기와 기어오르기를 들 수 있다. 1세부터 걷고, 2~3세가 되면 뛰다가 갑자기 멈추는 등 속도 조절이 가능해지고, 미끄럼틀이나 그네, 자전거를 타기도 하며, 5세가 되면 한쪽 발로 서는 등 균형잡기가 가능해 진..

생애발달단계는 연령에 따라 태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기로 구분하며, 지속적이고 순차적인 과정을 통해 인간이 성장하는 것을 알 수 있다. 특히 태아기와 영아기는 수태에서부터 2세까지 정도를 말하며, 성장과정의 기초를 형성한다는 점에서 중요한 단계라고 볼 수 있다. 각 시기별 발달의 신체, 심리, 사회적 특성을 알아보고 각 시기별 발달과업에 대해 알아보자. 1. 태아기 : 수정 ~ 출생 태아의 성장은 세 기간으로 나뉘며 아래와 같이 나뉜다. - 발생기 : 수정 후 약 2주까지를 말하며, 수정란이 자리를 잡고 태반이 발달하는 시기 - 배아기 : 착상 후부터 임신 8주 차까지의 시기 - 태아기 : 임신 3개월부터 출생까지를 말하며, 이 기간에 성장하는 유기체를 태아라고..

도덕성은 선악을 구별하고, 옳고 그름을 판단하여 인간관계에서 지켜야 할 규범을 준수하는 능력을 말한다. 인간의 도덕성발달은 자신이 속한 사회의 문화적 규범에 따라 행동하도록 배우고, 이를 본인 것으로 받아들이는 과정을 통해 이루어진다. 1. 정의지향적 도덕성발달이론 : 콜버그의 도덕성 발달 6단계 콜버그 이론의 핵심은 인지발달이며, 이때 도덕성은 개인에게 내면화된 문화적 규범의 가치체계라고 하였다. 콜버그는 도덕성발달을 전인습적, 인습적, 후인습적 도덕성 세 기본 수준으로 구분하였고, 이 세 가지 일반적 수준 안에 두 가지 단계로 세분하여 더욱 분화되고 정교화된 여섯 단계의 도덕성발달이론을 만들었다. 이 여섯 단계는 순서대로 진행되며 상위단계로 올라갈수록 분화되고 추상적으로 진행되며, 그다음 단계로 진행..

인지발달이론은 발달단계에서 아동의 의식적 사고를 강조하고, 능동적 역할을 중시한다. 이때 아동은 환경 적응에 능동적이고, 스스로 사고해서 정보를 처리하고, 적극적이고 주도적 역할을 한다고 본다. 이 이론에서는 발달을 유기체와 환경 간 상호작용으로 보기에 상호작용적 모형으로 분류하기도 한다. 해당 장에서는 인지발달이론 중에서도 피아제의 인지발달이론에 대해 알아보고자 한다. 1. 인지발달이론의 개념 피아제의 인지발달이론에서는 아동이 경험을 조직화하는 도식(스키마)을 사용하여 세상을 이해한다고 하였는데, 이때 도식은 관련된 사건이나 물건 혹은 지식의 사고적 분류이자 유기체가 외부의 사물을 인지하고 대응하는 데 사용하는 지각의 틀 혹은 반응의 틀이라고 할 수 있다. 즉 보기, 쥐기, 때리기, 차기와 같이 외부환..

생태체계적 관점에서 환경은 개인과 그를 둘러싼 대인적, 사회적, 문화적 요소와의 끊임없는 상호작용의 결합이라 할 수 있다. 개인에게 사회환경은 각각 분리된 실체라기보다 어떤 형식으로든 서로 연결되고 상호작용하는 실체라고 할 수 있다. 이때 개인을 둘러싼 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계와 같은 환경체계에 대해 알아보고, 사회복지실천과의 연관성에 대해 알아보자. 1. 사회환경 수준 (1) 미시체계 (micro system) 미시체계는 인간에게 가장 인접한 수준의 환경으로, 친밀한 사회환경에서 매일 겪는 상황과 직접 접촉하는 상황을 말한다. 개인의 특성과 성장시기에 따라 달라지며, 건강한 미시체계는 상호 호혜성에 기반을 두고 있다. 여기에는 집과 가족, 놀이터, 학교, 동아리, 운동 팀, 또래 친구, ..

앞에 언급했던 정식역동이론, 행동주의이론, 인본주의이론 등이 개인에게 중점을 둔 이론이라면, 생태체계적 관점은 개인의 행동을 둘러싼 환경과 영향을 주고받는 것에 중점을 둔 이론이다. 이는 개인이 사회와 상호작용을 하는 과정을 통해 인간이 사회적 존재라는 것을 말한다. 특히 생태체계적 관점은 개인에게 영향을 주는 환경이 하위체계와 상위체계가 서로 영향을 주고받으며 연결되었음을 알 수 있다. 이러한 생태체계적 관점에 대해 알아보고, 생태체계이론을 알아보자. 1. 체계의 개념 상호작용하는 부분들로 구성된 전체, 즉 '부분들 간 관계를 맺고 있는 일련의 단위'를 체계라고 하며, 인과관계 속에서 직접(혹은 간접)적으로 관련된 구성요소의 복합체이고 각 구성 요소는 특정 기간 내 다른 구성요소와 안정적인 관련이 있다..

사회교환이론은 사회체계가 상호작용한다는 체계이론에서 한발 더 나아가 왜 상호작용하는지에 대한 의문에서 시작한 이론으로 호만스가 최초 주장하고 블라우와 에머슨에 의해 발전되었다. 교환이론의 기본 전제는 인간은 누구나 타인과 상호작용에서 보상은 극대화, 비용은 극소화하여 가능한 한 많은 이익을 얻을 수 있는 상황을 선택한다는 것이다. 이는 상호관계에서 보상이 지속되는 한 관계는 지속되지만, 호혜성의 규범이 깨지면 상호관계 역시 단절된다는 것으로 볼 수 있다. 1. 행동주의적 교환이론 호만스가 주장한 이론으로 인간의 상호작용이 사회적 교환에 기반한다고 보아, 한 사람이 행동을 할 때 상대방이 그에 상응하는 반응을 보일 것이라 기대하고 행동한다는 것이다. 기본적으로 인간관계는 교환적 역할을 가진다는 전제조건을 ..

상호작용이론은 사람 간 상호작용에 초점을 두는 이론으로, 개인행동을 미시적 관점에서 설명한다. 상호작용이론에는 미드의 상징적 상호작용이론과 베커와 러머트의 이론으로 일탈행위를 상호작용으로 설명하는 낙인이론이 있다. 해당 장에는 이 이론에 대해 알아보자. 1. 상징적 상호작용이론 상징적 상호작용이론은 미드의 제자들이 미드의 강의노트를 정리하여 출판하면서 알려졌다. 미드의 역작으로는 "정신·자아·사회 : 사회적 행동주의자의 관점"은 미드가 죽은 후 제자들에 의해 출판되었다. (1) 상징적 상호작용이론에 영향을 미친 이론 ① 제임스의 자아이론 제임스의 이론에서 자아는 자신이 접하는 사람이나 사물에 동일시하는 물질적 자아, 타인으로부터 받게 되는 평가와 같은 사회적 자아, 내면의 성격이나 취향, 정서 같은 심리..