갈등이론은 모든 체계에서 갈등은 불가피한 것이며, 이러한 갈등이 사회의 변화와 개혁을 이끈다고 보았다. 자원이 유한하기에 이를 소유하기 위한 투쟁과 갈등이 발생하고, 사회는 이러한 과정을 통해 지속적으로 변화한다는 것이다. 갈등이론은 마르크스의 계급 갈등론에서 시작하여 기능적 갈등론, 변증법적 갈등론으로 발전되었으며 이에 대해 알아보자. 1. 계급 갈등이론 계급 갈등이론은 마르크스에 의해 시작되어 개인보다 국가 단위에 초점을 두어 경제체계가 사회구조의 결정요인이라 전제하였다. 한정된 자원으로 인해 불평등하게 분배됨에 따라 권력관계가 형성되고, 계급 간 투쟁으로 폭력은 불가피하게 발생하여 사회체계가 변화되는 것으로 보았다. 특히 자본주의 사회에서는 생산수단을 소유한 부르주아와 무산계급인 프롤레타리아 간에 ..

구조기능론은 사회학 이론 중 기능론 혹은 기능주의론의 한 분파로 파슨즈를 중심으로 정립되었다. 이 이론은 구조와 기능이라는 두 개의 기본 개념을 중심으로 사회체계의 안정과 존속을 설명하고자 하였다. 1930년대 말부터 1960년대 초까지 미국에서 가장 영향력 있는 사회학 이론이었고, 현재도 사회체계를 설명하는 주요 이론이다. 1. 파슨즈 의 체계 개념 파슨즈는 사회란 하나의 체계로 볼 수 있으며, 이 사회체계는 생물유기체에서 보듯 항상성과 균형을 추구한다. 사회체계는 다양한 제도화를 통해 생겨나며, 여기서 제도화(institutionalization)는 다양한 지위의 행위자들 사이에서 상대적으로 안정된 상호작용의 유형으로 나타난다. 이 제도화를 통해 사회구조가 만들어지고 유지되는데, 사회체계란 제도화된 ..

앞장에서 잠시 다룬 바와 같이 매슬로는 인간에게 있는 기본 욕구와 메타 욕구를 구분하는 동기화 이론을 제시하였고, 이 중 기본 욕구는 결핍 욕구라고도 하는데 이는 음식, 안전, 사랑, 애정, 자아존중 등의 욕구를 말한다. 메타 욕구는 성장 욕구, 자아실현 욕구라고도 하며 정의, 선, 미, 질서, 조화, 잠재력 등을 발휘하려는 욕구들을 일컫는다. 1. 매슬로의 욕구이론 매슬로는 인간의 기본 욕구는 타고난 것이며, 강도와 중요성에 따라 계층적 단계로 배열되어 있다고 보았다. 인간의 욕구는 다섯 단계로 구분되며, 낮은 단계의 욕구가 어느 정도 만족되어야 더 높은 상위 단계의 욕구를 의식하거나 동기가 부여된다고 보았으며, 이는 다음과 같다. (1) 생리적 욕구 매슬로의 욕구 5단계의 시작점이자 인간의 욕구 중 ..

매슬로는 자기실현이란 개념을 앞세워 인간의 잠재성에 집중하여 연구하고, 본인의 잠재성을 어떻게 하면 발현할 수 있는지를 탐색하였다. 인간에 대하여 전체적이고 역동적인 관점을 가진 매슬로의 이론은 동기화 이론과 욕구이론이 가장 대표적이다. 이번 장에서는 매슬로의 생애, 주요 개념, 기본 가정, 이론의 평가에 대해 알아보자. 1. 매슬로의 생애 매슬로는 1908년 뉴욕에서 태어나 1970년에 사망하였다. 7남매 중 장남으로 태어나 청소년 초기까지 친구도 없이 도서관에서 혼자 지냈고, 아버지의 압박에 대학교 법학과에 입학하였다가 3학년 때 위스콘신대학교에 전학하여 심리학을 전공하게 되었다. 매슬로는 왓슨의 행동주의에 결정적 영향을 받아 심리학을 공부하게 되었고, 동물 연구에서 인간 연구로 옮겨 성, 특히 동성..

앞장에 이어 로저스의 주요 개념 중 완전히 기능하는 사람에 대해 중점적으로 알아보고, 이론의 평가를 통해 도움이 되는 것과 한계점에 대해 알아보자. 1. 주요 개념 : 완전히 기능하는 사람 로저스는 훌륭한 삶은 목적지가 아니라 목적지로 나아가는 방향이라고 했다. 유기체가 어떤 방향으로든 자유롭게 움직일 수 있는 자유가 있을 때 그가 선택하는 방향으로 움직이는 과정을 방향이라 한다. '완전히 기능한다'는 것은 자신의 잠재력을 인정하고 능력과 자질을 발휘하여 자신을 완벽히 이해하고 경험을 풍부하게 하는 방향으로 이동해 나가는 것을 말한다. 이때 '완전히 기능하는 사람'이 공통적으로 갖는 다섯 가지 중요한 특질에 대해 알아보자. ① 경험에 개방적이다. 경험에 개방적인 사람은 스스로의 내부에서 무엇이 일어나고 ..

현상학은 개인의 주관적 경험, 감정, 세계와 자신에 관한 개인적 견해와 사적 개념을 연구하며, 이 중 로저스는 현상학적 심리학자의 한 사람으로 사람의 행동은 그 사람이 세계를 어떻게 지각하느냐에 달려 있다고 보았다. 이번 장에는 로저스의 생애와 그의 이론의 주요 개념들에 대해 이야기해보고자 한다. 1. 로저스의 생애 로저스는 1902년 미국에서 태어나 1987년에 사망하였다. 그는 경제적으로 안정된 어린 시절을 보냈지만 철저한 종교적 입장을 취하던 부모로 인해 소년 시절을 엄격하고 비타협적인 종교적 규율의 분위기에서 보냈다. 대학에 입학한 후 중국에 머물게 된 기회가 있었는데 이때 많은 외국인들이 종교적·문화적으로 다른 태도를 가지고 있다는 것을 알았고 부모로부터의 연대를 벗어나야겠다고 생각한 계기가 되..

앞장에 이어 반두라의 사회학습이론과 관련한 주요 개념, 특히 관찰학습, 상호결정론, 자기 효능감, 학습된 무기력 등에 대해 설명하고, 반두라 이론의 평가에 대해 알아보도록 한다. 1. 주요 개념 (1) 관찰학습 반두라의 사회학습이론은 스키너의 행동주의이론에서 나온바와 같이 강화 이론에 토대를 두고 있지만 반두라의 사회학습이론은 관찰을 통해 이루어져서 '관찰학습'이라고 하는데 이는 대리학습, 사회학습, 모델링이라고도 한다. 관찰학습은 환경적 자극에 따른 반응을 통해 행동을 학습하는 것이 아니라 타인의 행동을 관찰함으로써 학습하는 과정이다. 관찰학습의 4단계에 대해 알아보자. ⓛ 주의집중단계 : 사람은 모델을 관찰하는 것만으로 불충분하다. 모델링을 하는 과정에서 관련된 자극에 주의를 기울이면서 관찰된 행동을..

반두라의 사회학습이론은 내적과정과 외적과정을 잘 결합한 행동주의 학파의 이론으로, 스키너가 모든 학습이 직접적인 경험을 통해 이루어진다고 보는 반면에 반두라는 자신의 경험과 관찰을 통해서도 학습이 이루어진다고 보았다. 관찰을 통해 대리학습을 한다는 측면은 사회학습이론에서 인지가 중요한 역할을 한다는 의미이다. 해당 장에서는 반두라의 사회학습 이론 중 그의 생애에 주요 개념 몇 가지에 대해 알아보자. 1. 반두라의 생애 반두라는 1925년에 캐나다에서 태어나 2021년 95세의 나이에 사망하였다. 시골학교에서 고등학교를 졸업한 후, 학사/석사/박사 학위를 거쳐 스탠퍼드대학교 심리학과 교수로 재직하였다. 이전의 행동주의 심리학이 과학적이고 전문적인 관점임에도 불구하고 이런 조건반응의 '원인-결과'로 보이는 ..